Samen

Samen begint met: je welkom voelen. Dat geldt voor iedereen: leerlingen, ouders, medewerkers. Samen zorgen we voor een sfeer waarin ieder zich veilig, gezien, gehoord en dus welkom voelt.

Samen gaat ook over de vraag: hoe ga je met elkaar om in een democratische samenleving?

Door de structurele aandacht die wij geven aan samenleven en samenwerken, ontwikkelen kinderen op natuurlijke wijze de houding, kennis en vaardigheden hiervoor.

Goede samenwerking verbetert bovendien het leren van kinderen.

Trots

Trots gaat over het gevoel: “Ik kan het.” En .. “Ik kan het zélf!”.

Kun je dat zien bij je kind? Absoluut! Dat zie je in voldoening. In plezier. In leren met een glimlach.

Trots gaat ook over “welbewust”. Je groeit in zelfwaardering. Je groeit in ‘kiezen van binnenuit’. Je kunt steeds beter uitleggen wat je kiest en waarom.

Nieuwsgierig

Nieuwsgierigheid is de accu van de ‘leermotor’ van een kind. Voor belangrijke vaardigheden als onderzoekend gedrag, informatieverwerking en mediawisheid geldt dat het activeren van nieuwsgierigheid het leren van kinderen hierin sterk bevordert. Nieuwsgierige kinderen zijn gemotiveerd, stellen veel vragen, zijn leergierig en zijn betrokken in de klas.

Het kunnen activeren van deze nieuwsgierigheidsaccu, is voor elke leerkracht dan ook een sleutelvaardigheid.

Nieuwsgierigheid gaat voor ons over twee dingen:

• Nieuwsgierig zijn en blijven naar de ander, ook als die heel iets anders vindt.
• Thematisch onderwijs dat kinderen nieuwsgierig maakt en houdt naar de wereld om hen heen.

Wijs

Met wijs bedoelen wij vooral ‘wereldwijs’ en ‘mediawijs’. Je hebt kennis ontwikkeld over de wereld om je heen. Dat gaat over alles wat we vroeger schaarden onder aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en techniek. Omgaan met (sociale) media hoort daar ook bij.

Kennis is geen doel op zich. Je leert kennis te gebruiken om je een oordeel te vormen. Een eigen mening te ontwikkelen en die te onderbouwen. Je leert hoe je kennis gebruikt om oplossingen te bedenken voor concrete vragen. Je gebruikt die kennis ook om na te denken over je eigen gedrag.

Ouder: ‘Prettig team. Laagdrempelig contact. Aandacht voor de talenten van kinderen’